Wychowawca w życiu grupy
Uczestnictwa zarówno wychowanków jak i wychowawców w życiu i pracy grupy i domu, angażowanie się w tym uczestnictwie i określenie w nim swej pozycji. To przekonanie i jego realizacja były zastosowaniem szerokiego pojmowania wychowawcy i jego roli w poglądach Makarenki. Przykład pojmowania swej roli przez wychowawcę badanej grupy wskazuje, że - zgodnie z poglądami Makarenki - wychowawca może w swej pracy zdobywać świadomość "czego on chce i o co walczy". Może on zdobywać zrozumienie swej pozycji w całości systemu pracy w domu. Dzięki temu może on spełnić swe główne zadanie: nadawać kierunek rozwojowi poszczególnych wychowanków jak i grupie jako całości, i być wychowawcą w pełnym znaczeniu. Charakterystyczną cechą wychowawcy grupy było istotne jego przekonanie o sile i skuteczności oddziaływania wychowawczego oraz wiara w organizację zespołowych wysiłków wychowanków i wychowawców. Proces rozwijania się tego przekonania u niego.
,
Wychowawca w grupie .