Działalność w grupie
Przedstawiono także, jak aktyw podstawowy rozwija swą działalność w grupie, jak zdobywa znajomość wychowanków grupy i stosunków między nimi, jak ocenia ich i stawia wymagania dla budowania jedności w grupie i wreszcie jak - napotykając na duże trudności rozszerza swą działalność z grupy na dom. Rola i praktyczne znaczenie aktywizowania przez wychowawcę wychowanków, zawarte są we wszystkich etapach organizowania aktywu. Etapy te ilustrują myśl Makarenki o ważności aktywu w organizowaniu wpływu wychowawczego jednych wychowanków na innych i polegają na dawaniu im w coraz szerszym stopniu możliwości decydowania i oddziaływania na .sprawy, które kształtują ich byt i określają ich życie. W zakresie związków badanej grupy z innymi grupami i organizacjami całości domu odkryte zostały szczególne trudności. Okazało się przy tym, że obok organizowania systemu zależności między jednostkami w grupie, budowanie tych zależności między grupami a także całością domu jest nieodłączną częścią pracy nad kształtowaniem się kolektywu podstawowego. W związku z tym dokonane były próby realizacji postulatów Makarenki o zależności między kolektywami podstawowymi, o jednolitości struktury organizacyjnej całości kolektywu i związanych z nim kolektywów podstawowych i o skuteczności oddziaływania na jednostki przez kolektyw podstawowy.
,
Wychowawca w grupie .